Kluczowe kompetencje wg Unii Europejskiej rozwijane na zajęciach z druku 3D

Zgodnie z pierwszą zasadą europejskiego filaru praw socjalnych każda osoba ma prawo do dobrej jakości kształcenia oraz uczenia się przez całe życie w celu nabywania umiejętności pozwalających skutecznie radzić sobie na rynku pracy. Wdrażanie do podstaw programowych kompetencji kluczowych z punktu widzenia Unii Europejskiej stanowi siłę napędową zatrudnienia i aktywności obywatelskiej. Każda placówka edukacyjna powinna posiadać niezbędne regulacje w tym zakresie. Pomocny w ich pełnej realizacji jest innowacyjny druk 3D. Oferta uzupełniona o projektowanie przestrzenne pozwala na wszechstronny i zrównoważony rozwój wszystkich uczniów bez względu na status materialny rodziny.

Kompetencje kluczowe według Rady Unii Europejskiej

Rada UE zdefiniowała osiem kompetencji kluczowych — umiejętności, które każdy młody człowiek powinien rozwijać niezależnie od wybranej ścieżki zawodowej:

• rozumienie i tworzenie informacji,
• porozumiewanie się w językach obcych,
• kompetencje matematyczne oraz naukowo-techniczne,
• kompetencje cyfrowe,
• umiejętność uczenia się,
• kompetencje społeczne i obywatelskie,
• kompetencje w zakresie przedsiębiorczości,
• świadomość i ekspresja kulturalna.

To nie jest lista „przedmiotów”. To lista sposobów radzenia sobie w świecie — i właśnie dlatego rozwija się je najlepiej nie na wykładzie, lecz w działaniu.

Jak druk 3D pomaga rozwijać kompetencje kluczowe UE?

Druk 3D to nie tylko szansa na dynamiczny rozwój kompetencji cyfrowych i matematycznych. Pomysłowe i nowoczesne prowadzenie zajęć pozwala także uczyć wielojęzyczności, przedsiębiorczości oraz kompetencji obywatelskich. Jeżeli chcesz, aby oferta Twojej placówki edukacyjnej wyróżniała się interdyscyplinarnością oraz innowacyjnym podejściem do wyzwań współczesnego świata, wzbogać program nauczania o druk 3D.

Obecnie gospodarka opiera się na nowoczesnej technologii oraz osiągnięciach w dziedzinie nauki. Wykorzystuje zdobycze techniki oraz promuje niestandardowe podejście do rozwiązywania problemów społecznych czy ekonomicznych. Dlatego tak ważne jest, aby edukacja dzieci i młodzieży skupiała się na motywowaniu do zgłębiania matematyki oraz nauk ścisłych i przyrodniczych. Lekcje z wykorzystaniem druku 3D pozwalają rozwijać każdą z wspomnianych dziedzin. Za pomocą projektowania przestrzennego można wyjaśnić skomplikowane i trudne zagadnienia w bardziej przystępny dla uczniów sposób. Tak właśnie wzmacnia się wśród dzieci i młodzieży kluczowe kompetencje Unii Europejskiej.

Jeden projekt, wiele kompetencji — przykład z naszej praktyki

Weźmy pozornie prosty projekt: uczeń ma zaprojektować i wydrukować figurkę inspirowaną ulubioną grą. Zobaczmy, ile kompetencji kluczowych uruchamia po drodze:

• cyfrowe — obsługa programu do modelowania, zapis plików, praca ze slicerem;
• matematyczne i techniczne — skala, proporcje, wymiary, tolerancje wydruku;
• językowe — większość programów i poradników jest po angielsku; dziecko uczy się słownictwa technicznego mimochodem;
• uczenia się — nieudany wydruk to nie porażka, lecz dane do kolejnej próby;
• przedsiębiorczości — od pomysłu, przez plan, po gotowy produkt, którym można się pochwalić lub który można sprzedać;
• ekspresji kulturalnej — własny styl, estetyka, decyzje projektowe.

To sedno naszej metodyki PMR (Projekt → Mentor → Refleksja): kompetencje nie są „przerabiane” osobno, lecz splatają się w jednym, sensownym dla dziecka projekcie. Na tym opiera się każda z sześciu ścieżek projektowych w Cybroskill.

Kompetencje przyszłości poza szkołą

Nie każda szkoła zdąży wdrożyć druk 3D do podstawy programowej — a dzieci rosną tu i teraz. Dla rodziców, którzy nie chcą czekać, Cybroskill jest sposobem, by dać dziecku te kompetencje w formule mentoringu 1:1, dopasowanej do jego wieku i zainteresowań. Zacznij od lekcji startowej — mentor pokaże, które kompetencje Twoje dziecko rozwija najchętniej, i od nich zacznie.